Aggressive behavior and its relationship to the psychological and social compatibility of students in the preparatory stage

Iqbal Jabbar  Khalaf

doi:10.36371/port.2019.02.2.3

Authors

Iqbal Jabbar Khalaf Directorate of Baghdad Education Karkh III, Ministry of Education, Baghdad, Iraq

Abstract References Downloads Cite Statistics Share Information

To determine the correlation between aggressive behavior and psychological and social compatibility among students in the preparatory stage, the study sample was composed of (150) students and was used to measure aggressive behavior (Abaza, 2003) and to measure the psychological and social compatibility (collective, 1998). After analyzing the data, the level of aggressive behavior among female students in the preparatory stage was poor, the sample of the research was characterized by psychological and social consensus, there was a negative correlation between aggressive behavior and psychological and social compatibility. There were no differences in the relationship between aggressive behavior and psychological and social compatibility among female students for the preparatory stage according to branch (scientific - literary). In light of the results of the research, a set of recommendations and proposals were developed.

Keywords:

bullying school, the pattern of personality (A-B)

[1] سليمان، عبد العظيم. (2008). الذكاء الانفعالي وعلاقته ببعض المتغيرات الانفعالية لدى طلبة الجامعة. مجلة الجامعة الإسلامية سلسلة الدراسات الإنسانية، 1 (16)، 588-632. استرجعت من https://journals.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJHR/article/view/1006

[2] (2) الزغبي،حسين محمد. (2004). أثر بعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والاكاديمية في الميل نحو السلوك العدواني لدى طلبة الجامعة الهاشمية. رسالة ماجستير، الدراسات التربوية العليا جامعة عمان العربية الأردن. استرجعت من http://search.mandumah.com/Record/599014

[3] (3) العقاد، عصام. (2001). سيكولوجية العدوانية وترويضها. دار غريب للطباعة والنشر، القاهرة.

[4] (4) الشاذلي، عبد الحميد محمد. (2001). الصحة النفسية سيكولوجية الشخصية. المكتبة الجامعية، الإسكندرية.

[5] (5) سلمان، واخرون. (1994). معجم علم النفس والطب النفسي. دار النهضة العربية القاهرة.

[6] (6) الريماوي، محمد عودة. (2003). علم النفس النمو. (ط1). دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

[7] (7) درويش،زين العابدين. (1999). علم النفس الاجتماعي اسبابه وتطبيقه. دار الفكر العربي، القاهرة.

[8] (8) ابو جادوا، صالح محمد. (2000). علم النفس التربوي. (ط2). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، الاردن.

[9] (9) الفياض، ساهرة عبد الله. (1994). علاقات الخبرات المؤلمة في الطفولة بسمة القلق لدى الطلبة الجامعيين مجلة أدأب. (24).

[10] (10) العيسوي، عبد الرحمن. (1984). سيكولوجية الجنوح. دار النهضة العربية للطباعة. بيروت

[11] (11) قطامي نايفة، والصرايرة، منى. (2009). الطفل المتنمر. (ط1). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان الأردن.

[12] (12) العاني، ضحى عادل محمود. (2006). اضطراب ما بعد الضغوط الصدمية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى طلبة جامعة بغداد. كلية التربية (ابن الهيثم). بغداد

[13] (13) نصر، عبد الغني. (1985). الشخصية العدوانية وعلاقتها بالتنشئة الاجتماعية لمجلة الاجتماعية القومية. (2).

[14] (14) صغير، محمد سعود. (1987). علاقة السلوك العدواني ببعض المتغيرات العائلية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. رسالة ماجستير، كلية التربية. جامعة بغداد.

[15] (15) عباس مضر طه. (1988). النمط الأخلاقي للإحداث الأسوياء والعدوانيين. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بغداد، كلية الآداب. العراق

[16] (16) الحسين، مجيد حمد الله. (1996). السلوك العدواني وعلاقته بأنماط الشخصية لدى طلبة المرحلة المتوسطة. أطروحة دكتوراه. جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد. استرجعت من http://www.iraqnla-iq.com/opac2/fullrecr.php?nid=13307&hl=ara

[17] (17) Crick, N. R. (1997). Engagement in gender normative versus nonnormative forms of aggression: links to social-psychological adjustment. Developmental Psychology, 33(4), 610–617. https://doi.org/10.1037/0012-1649.33.4.610 .

[18] (18) احمد، لقاء محفوظ. (1997). فاعلية منهج وحدة الخبرة المتكاملة في التوافق النفسي والاجتماعي لأطفال الرياض، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الموصل.

[19] (19) الديب، علي. (1988). اختبار التوافق الشخصي والاجتماعي للمرشدين. مجلة الدراسات التربوية، 3 (11)، جامعة القاهرة

[20] (20) الجميلي، سرى اسعد جميل. (2009). الوحدة النفسية وعلاقتها بموقع الضبط لدى طلبة الجامعة. رسالة ماجستير، غير منشورة. كلية التربية، جامعة تكريت.

[21] (21) عباس، كامل عبد الحميد. (1994). التوافق النفسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة وعلاقته بالتحصيل الدراسي. مجلة التربية والتعليم، (4).

[22] (22) ديوان، عبد اللطيف وادي (1996). علاقة أساليب التنشئة الأسرية بالتوافق النفسي والاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. كلية الآداب، جامعة بغداد. استرجعت من http://www.iraqnla-iq.com/opac2/fullrecr.php?nid=2772&hl=ara

[23] (23) الفتلاوي, عبد الهادي جواد. (2010). السلوك العدواني وعلاقته بالذكاء الوجداني والتوافق النفسي والاجتماعي لطلبة المرحلة الإعدادية. أطروحة دكتوراه، جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد. استرجعت من http://search.shamaa.org/en/fullrecord?ID=83516

[24] (24) الايزرجاوي، فاضل محسن. (2000). علاقة الاعتماد على المجال مقابل الاستقلال. أطروحة دكتوراه، الجامعة المستنصرية, كلية الآداب.

[25] (25) Madej, K. (2016). Child development. In SpringerBriefs in Computer Science (pp. 15–32). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42875-8_3

[26] (26) الخالدي، أديب (2001). الصحة النفسية. (ط.1). ليبيا: دار الأوائل للطباعة والنشر والتوزيع.

[27] (27) الرفاعي، نعيم. (1982). الصحة النفسية - دراسة في سيكولوجية التكيف. دمشق: جامعة دمشق. استرجعت من http://opac.birehlibrary.ps/records/1/9558.aspx

[28] (28) Fehrenbach, P. A., & Thelen, M. H. (1982). Behavioral Approaches to the Treatment of Aggressive Disorders. Behavior Modification, 6(4), 465–497. https://doi.org/10.1177/01454455820064002

[29] (29)Brigham, C. (1986). Social Psychology. (1,st): Harpercollins College Div; Subsequent edition (April 1, 1991). ISBN-10: 0673520641.

[30] (30) زهران، حامد عبد السلام. (1997). الصحة النفسية والعلاج النفسي. (ط،3). القاهرة: ن. استرجع من https://drive.google.com/file/d/0B70-G0wBN1jeUGhlRlByVHB4VzA/view?usp=sharing

[31] (31) الزهوري, شيماء نجم. (2005). التوافق النفسي والاجتماعي لذي المهجرين العراقيين قبل التهجير وخلاله وبعد العودة. رسالة ماجستير، , كلية الآداب, الجامعة المستنصرية. استرجعت من https://uomustansiriyah.edu.iq/media/library/dissertations/671.pdf

[32] (32) أبو النيل، محمود، مصطفى الزيور. (1988). الإمراض السيكومومايز. (ط،2). القاهرة: مكتبة الخانجي.

[33] (33) سالم، يسريه محمد سليمان. (1989). دراسة العوامل المرتبطة بالتوافق النفسي والاجتماعي للجانحين داخل مؤسسة الإحداث. كلية التربية. جامعة عين شمس، القاهرة.

[34] (34) عطية، محمود محمد إبراهيم. (1997). التوافق النفسي والاجتماعي للطلاب مع البيئة المدرسية وعلاقته بالتحصيل. رسالة ماجستير، معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة.

[35] (35) زيدان، عبد الكريم. (97). المستفاد من قصص القرآن، (ج،1). القاهرة.

[36] (36) Dake, J. A., Price, J. H., & Telljohann, S. K. (2003). The nature and extent of bullying at school. Journal of School Health. American School Health Association. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2003.tb03599.x

[37] (37) فاطمة الزهرة الشرقي، & خليدة طيب الرحماني. (2017). أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. استرجعت من scholar.google.

[38] (38) الخطيب، جمال. (2001). تعديل سلوك الأطفال المعوقين (دليل الاباء والمعلمين). (ط،2). الكويت دار الفلاح.

[39] (39) البكور، نائل. (1985). تحديد أنماط العدوان الصفي في المرحلة الابتدائية. رسالة ماجستير. كلية التربية، جامعة اليرموك، قسم علم النفس. الأردن.

[40] (40)العبيدي، مظهر عبد الكريم. (1999). أثر تعلم بعض المهارات الاجتماعية في خفض السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة المتوسطة. رسالة ماجستير. كلية التربية ابن الهيثم، جامعة بغداد

[41] (41) Lepkowitz, M. M., Eron, L. D., Walder, L. O., & Huesmann, L. R. (1978). Growing Up to be Violent, A Longitudinal Study of the Development of Aggression (Book). Journal of Personality Assessment, 42(5), 553–555. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4205_24

[42] (42) عبد القادر، فواز عبد المجيد. (1996). إثر برنامج إرشادي في تعديل السلوك العدواني لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. أطروحة دكتوراه، كلية التربية.

[43] (43) Bandura, A. (1978). Social learning theory of aggression. Journal of communication, 28(3), 12-29.‏

[44] (44) Freud, S. (2017). Why war? In Conflict After the Cold War: Arguments on Causes of War and Peace, Fifth Edition (pp. 192–199). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9781315231372

[45] (45) William, F. (1926). Sport psychology: an analysis of athlete behavior. Ithaca, N.Y.: Mouvement Publications, (1987). ISBN 10: 0932392032. https://archive.org/details/sportpsychologya0000stra/page/n3

[46] (46) Allan, J. (2017). Aggression: A social learning analysis. Aggression: A Social Learning Analysis(pp. 1–89). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9781912282425

[47] (47) دسوقي، كمال. (1976). علم النفس ودراسة التفوق. بيروت: دار النهضة العربية

[48] (48) مخيمر، صلاح. (1978). مفهوم جديد للتوافق. القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية.

[49] (49) عثمان، نجاتي محمد. (1989). علم النفس في حياتنا اليومية. (ط،2). الكويت: دار القلم.

[50] (50) القاضي، يوسف وآخرون. (1981). الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي. الرياض: دار المريخ للنشر.

[51] (51) عبد الهادي، جودت عزت. (2001). نظريات التعليم وتطبيقاته التربوي. الأردن: عمان

[52] (52) لموزه، أشواق سامي جرجس. (2005). الإحداث الصدمية وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لدى تلامذة المرحلة الابتدائية. أطروحة. كلية التربية للبنات، جامعة بغداد.

[53] (53) الطيار، محمد علي عبد العزيز. (2005). العوامل الاجتماعية المؤدية للعنف لدى طلاب المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير. جامعة نايف العربية للعلوم الامنية ،السعودية الرياض.

[54] (54) عمارة، محمد. (2008). برامج علاجية لخفض مستوى السلوك العدواني لدى المراهقين. القاهرة: المكتب الجامعي الحديث، الإسكندرية.

[55] (55) عودة، احمد سليمان. (1985). القياس والتقويم في العملية التدريسية. (ط،1). عمان: المطبعة الوطنية.

[56] (56) الجماعي، صلاح الدين احمد (2008). الاغتراب النفسي والاجتماعي وعلاقته بالتوافق النفسي والاجتماعي. أطروحة دكتوراه. جامعة الجزيرة ، السودان ، مكتبة مدبولي .

[57] (57) Ebel, R. L. (1972). Essentials of Educational Measurement. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey. https://doi.org/10.2307/1175572

[58] (58) عباس، كامل عبد الحميد. (1994). التوافق النفسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة وعلاقته بالتحصيل الدراسي. مجلة التربية والتعليم، (4).

PDF (العربية)

Khalaf , I. J. . (2019). Aggressive behavior and its relationship to the psychological and social compatibility of students in the preparatory stage. Journal Port Science Research, 2(2), 223–245. https://doi.org/10.36371/port.2019.02.2.3