مفهوم الذات وعلاقته بالتفضيل الجمالي بالرسم لدى طلبة قسم التربية الفنية
المؤلفون
اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وببلغ مجتمع البحث من (236)، بواقع (82) ذكور و (154) اناث، اما عينة البحث فكانت عينة عشوائية بلغت (100). اعتمد البحث اداتين اختبار مفهوم الذات المكون من (25)، واختبار للتفضيل الجمالي يتكون من (20) فقرة. ظهر لدى عينة البحث (ذكور واناث) مفهوم ذات بدرجة (مقبول) ولصالح الاناث فكان متوسط النسب المئوية للعينة جميعها (50,98). ظهر لدى عينة البحث (ذكور واناث) تفضيل جمالي بدرجة متوسطة وبلغ متوسط النسب المئوية للعينه جميعها (62,6) ولصالح الاناث. ظهر وجود فروق في مفهوم الذات ولصالح الاناث فقد بلغ متوسط النسب المئوية لدى الاناث (53,65) ولدى الذكور (48,32). ووجود فروق في التفضيل الجمالي ايضا لصالح الاناث فقد كان متوسط النسب المئوية للإناث (64,9) والذكور (60,4). وجود علاقة دالة ارتباطية ايجابية معنوية بين التفضيل الجمالي ومفهوم الذات فقد بلغ معامل الارتباط للعينة جميعها (0,86) وعلاقة دالة ايجابية أكثر لدى الاناث من الذكور حيث بلغ معامل الارتباط لدى الاناث في التفضيل الجمالي ومفهوم الذات (0,91) ولدى الذكور بلغ (0,80). واقترحت الباحثة مجموعة توصيات تم ذكرها في متن البحث.
الكلمات المفتاحية:
مفهوم، الذات، التفضيل، الجمالي، التربية، الفنية[1] Correa-Herran, I., Aleem, H., & Grzywacz, N. M. (2020). Evolution of neuroaesthetic variables in portrait paintings throughout the renaissance. Entropy, 22(2). https://doi.org/10.3390/e22020146
[2] Marković S. (2012). Components of aesthetic experience: aesthetic fascination, aesthetic appraisal, and aesthetic emotion. i-Perception, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.1068/i0450aap
[3] Brown, C. (2007). Cognitive psychology. Cognitive Psychology (pp. 1–223). SAGE Publications Inc. https://doi.org/10.4135/9781446212967
[4] barra, F. F., Kardan, O., Hunter, M. C. R., Kotabe, H. P., Meyer, F. A. C., & Berman, M. G. (2017). Image feature types and their predictions of aesthetic preference and naturalness. Frontiers in Psychology, 8(APR). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00632
[5] Foels, L. E., & Bethel, J. C. (2018). Revitalizing Social Work Education Using the Arts. Social Work with Groups, 41(1–2), 74–88. https://doi.org/10.1080/01609513.2016.1258621
[6] Freedberg, D., & Gallese, V. (2007). Motion, emotion and empathy in esthetic experience. Trends in Cognitive Sciences, 11(5), 197–203. https://doi.org/10.1016/j.tics.2007.02.003
[7] McWhinnie, H. (1965). A Review of Some Research on Aesthetic Measure and Perceptual Choice. Studies in Art Education, 6(2), 34-41. doi:10.2307/1319599
[8] Jacobsen, T., & Beudt, S. (2017). Stability and Variability in Aesthetic Experience: A Review. Frontiers in psychology, 8, 143. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00143
[9] Stolnitz, J. (1973). The Artistic Values in Aesthetic Experience. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, 32(1), 5. https://doi.org/10.2307/428698
[10] Townsend, C., & Sood, S. (2012). Self-Affirmation through the Choice of Highly Aesthetic Products. Journal of Consumer Research, 39(2), 415-428. doi:10.1086/663775
[11] Fayn, K., MacCann, C., Tiliopoulos, N., & Silvia, P. J. (2015). Aesthetic Emotions and Aesthetic People: Openness Predicts Sensitivity to Novelty in the Experiences of Interest and Pleasure. Frontiers in psychology, 6, 1877. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01877
[12] Larrain, A., & Haye, A. (2019). Self as an aesthetic effect. Frontiers in Psychology, 10(JUN). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01433
[13] Case, J. M., & Light, G. (2011). Emerging methodologies in engineering education research. Journal of Engineering Education, 100(1), 186–210. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2011.tb00008.x
[14] Asaad. M & Makhoul. M. (1982). < مشكلات الطفولة والمراهقة >. New Horizons House, Beirut, p. 78. https://www.goodreads.com/book/show/25157870
[15] Loyens, S., Kirschner, P. A., & Paas, F. (2012). APA Educational Psychology Handbook. In Problem-based learning. In Harris K. R., Graham S., Urdan T., Bus A. G., Major S., Swanson H. L. (Eds.), APA educational psychology handbook (pp. 403–425).
[16] Markus, H., & Wurf, E. (1987). The Dynamic Self-Concept: A Social Psychological Perspective. Annual Review of Psychology, 38(1), 299–337. https://doi.org/10.1146/annurev.ps.38.020187.001503
[17] Jacobsen, T., & Beudt, S. (2017). Stability and Variability in Aesthetic Experience: A Review. Frontiers in Psychology, 8. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00143
[18] Bornstein, M. H., & Berlyne, D. E. (1975). Studies in the New Experimental Aesthetics: Steps toward an Objective Psychology of Aesthetic Appreciation. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, 34(1), 86. doi: 10.2307/428656
[19] Kazem, Ali Mahdi. (1990). < بناء مقياس لمفهوم الذات لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق >. Master Thesis, University of Baghdad, College of Education, Educational Psychology, unpublished
[20] Cooper, S.-M., Hughes, M., O’Donoghue, P., & Nevill, M. A. (2007). A simple statistical method for assessing the reliability of data entered into sport performance analysis systems. International Journal of Performance Analysis in Sport, 7(1), 87–109. https://doi.org/10.1080/24748668.2007.11868390
[21] Al-Anooz, E. (2005). the concept of self and its relationship to artistic expression in drawing in adolescent drawings. University of Baghdad, College of Arts, Department of Art Education, A magister message that is not published.
[22] Jersild, A.T. (1951). Self-understanding in childhood and adolescence. The American psychologist, 6 4, 122-6.
[23] Davies, S. (1982). The Aesthetic Relevance of Authors and Painters Intentions. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, 41(1), 65. doi: 10.2307/430824
[24] Ahmed, G. (2008). < لغة الفن بين الذاتية والموضوعية >. The Anglo-Egyptian Library. ISBN (9770523445). https://www.anglo-egyptian.com/ar/book.php?id=228
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 Journal Port Science Research
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
- منشور: 2020-10-15
- إصدار: مجلد 3 عدد 1 (2020)
- القسم: Articles
